안녕하세요!담빛스피치랩 장하란 강사입니다.어느덧 여름방학이 끝나고학교마다 새로운 2학기가 시작되었습니다.2학기가 시작되면서 학생회 활동도 다시 활발해지고,새롭게 학급의 회장과 부회장에 도전하는 친구들도 많아지는 시기인데요.​지난주에는 서울의 한 중학교에서학생자치회 학생들을 대상으로 리더십 스피치 교육을 진행하고 왔습니다.이번 교육의 주제는「리더십 쑥쑥 말하기 공식: 마음을 움직이는 리더의 소통법」학생회 임원과 진행위원,그리고 2학기 학급 정·부회장을 희망하는 학생들까지무려 40여 명의 학생들이 함께한 리더십 캠프였습니다.​무엇보다 이번 수업에서는아이들의 적극적인 모습에 제가 정말 많이 놀랐는데요.40명이 함께하는 수업인데도2시간 동안 정말 열심히 듣고, 말하고, 발표하고, 참여해주었습니다.역시 리더가 되기 위해 먼저 나선 친구들이라 그런지질문을 던질 때마다 반응도 빠르고자신의 생각을 표현하는 데에도 주저함이 없었습니다.덕분에 준비했던 활동들이 정말 잘 풀렸던,저에게도 참 즐거운 수업이었습니다. :)리더십의 시작, 먼저 나를 이끄는 힘​우리는 흔히 리더십이라고 리더십교육 하면‘다른 사람을 잘 이끄는 능력’을 먼저 떠올립니다.하지만 다른 사람을 이끌기 전에먼저 필요한 것이 있습니다.바로 나 자신을 이해하고 이끄는 셀프리더십입니다.​이번 중학생 리더십 교육에서도‘나는 어떤 사람인지’,‘나는 무엇을 좋아하고 어떤 강점을 가지고 있는지’를 생각해보는 것에서 수업을 시작했습니다.그리고 리더십의 의미를 함께 이야기하며‘나’를 이끄는 셀프리더십과‘우리’를 이끄는 리더십에 대해 생각해보았습니다. ​학교생활 속에서 내가 직접 실천할 수 있는 행동도 찾아보았습니다.친구에게 먼저 인사하기,해야 할 일을 미루지 않기,학생회에서 내 의견을 한 번 더 말해보기,친구의 이야기를 끝까지 들어주기처럼요. ​거창한 행동이 아니라내가 할 수 있는 작은 행동을 스스로 선택하고 실천하는 것.그것 역시 리더십의 중요한 시작입니다.리더에게 꼭 필요한 힘, ‘말하기’​그리고 본격적으로리더의 말하기를 시작했습니다.리더에게 말은 아주 중요한 도구입니다.아무리 좋은 생각을 가지고 있어도그 생각을 다른 사람에게 제대로 전달하지 못하면사람들의 마음을 움직이기 어렵기 때문입니다.그래서 리더십교육 먼저 자신의 현재 말하기 모습을 체크해보고목소리와 발성부터 표정, 자세, 시선까지신뢰감을 높이는 스피치의 기본기를 함께 연습했습니다. 복식호흡을 활용해 소리를 힘 있게 내보고,입을 크게 벌려 정확하게 발음하고,큰 목소리, 또박또박한 발음, 웃는 얼굴, 바른 자세, 아이컨택!직접 말하고 움직이며 연습했습니다. ​40명이 함께 소리를 내니교실의 에너지가 정말 대단했습니다. :)생각을 제대로 전달하는 O-B-C 발표 공식​말하기에 자신감이 생겼다면이제는 무엇을 어떻게 말할 것인지가 중요합니다.이번 학생회 리더십 교육에서특히 비중 있게 진행한 부분이 바로O-B-C 발표 공식이었습니다. ​Opening - Body - Closing도입에서는 듣는 사람의 관심을 끌고,전개에서는 핵심 내용과 근거를 전달하고,결말에서는 내가 가장 강조하고 싶은 메시지를 남기는 방법입니다. 공식을 배우는 것으로 끝내지 않고아이들이 직접 발표도 만들어보았습니다.리더로서 나를 관리하는 방법학교 친구들과 잘 지내는 방법학생회 활동을 더 잘하는 방법즐거운 우리 학교를 만드는 방법​학교생활과 연결된 리더십교육 주제를 가지고O-B-C 구조에 맞춰 자신의 생각을 정리하고 직접 발표해보았습니다. ​이 부분에서도 아이들이 정말 잘했어요.짧은 시간 안에 자신의 생각을 정리하고앞에 나와 표현하는 모습들을 보면서‘역시 리더들을 모아놓으니 다르구나!’하는 생각이 절로 들었습니다.좋은 리더는 잘 말하는 만큼 잘 듣습니다​리더십 스피치 교육이라고 해서말하는 방법만 배우지는 않습니다.제가 이번 수업에서발표만큼 중요하게 다룬 것이 바로 경청과 공감이었습니다.좋은 리더는 자신의 의견을 잘 전달하는 사람이기도 하지만다른 사람의 이야기를 제대로 들어줄 수 있는 사람이기도 하니까요.​친구의 말에 나는 평소 어떻게 반응하는지,상대방의 말과 감정을 이해하며 듣는다는 것은 무엇인지,학교생활에서 실제로 일어날 법한 여러 상황을 가지고아이들과 함께 이야기를 나누었습니다.​수업에서는 잘 듣기의 3가지 수준을 살펴보고,단순히 말을 듣는 것에서 그치는 것이 아니라상대방의 마음과 생각까지 이해하며 반응하는 방법을 연습했습니다. ​리더에게 필요한 소통은결국 내 말을 잘하는 것과 상대의 말을 잘 듣는 것,두 가지가 리더십교육 함께할 때 완성됩니다.나는 어떤 리더가 되고 싶은가요?​2시간의 리더십 수업을 마무리하며마지막으로 아이들에게 질문했습니다.​“나는 어떤 리더가 되고 싶은가요?”그리고 각자가 자신의 리더십 다짐을 만들어보았습니다.​리더십은 학생회장이나 반장이 되는 순간갑자기 생겨나는 능력이 아닙니다.나를 스스로 이끌고,내 생각을 자신 있게 표현하고,다른 사람의 이야기에 귀 기울이고,함께 좋은 방향으로 나아가기 위해 행동하는 것.​그런 작은 경험들이 쌓이면서한 사람의 리더가 만들어진다고 생각합니다.40명의 중학생 리더들과 함께한 특별한 2시간​이번 수업에는 약 40명의 학생들이 함께했습니다.인원이 많은 수업이라처음에는 2시간 동안 모든 친구들의 집중과 참여를 얼마나 끌어낼 수 있을까 하는 생각도 있었는데요.​그런 걱정이 무색했습니다.질문하면 대답하고,손들고 의견을 이야기하고,직접 발표하고,친구들의 이야기도 열심히 들어주던 아이들.2시간 내내 정말 열심히 참여해주었습니다.학생회 활동을 하고 있거나새로운 리더에 도전하기 위해 스스로 이 자리에 온 친구들이어서인지확실히 수업을 받아들이는 리더십교육 에너지도 달랐습니다.​저 역시 아이들의 반응에 힘을 받아준비했던 내용을 신나게 풀어낼 수 있었던 수업이었습니다.오늘 배운 말하기 공식과 소통 방법들이앞으로 학생회 활동과 학교생활 속에서아이들이 자신의 목소리를 내고친구들의 마음을 움직이는 데 작은 도움이 되기를 바랍니다.​ 멋진 리더들을 응원합니다! :)담빛스피치랩에서는초·중·고등학생을 대상으로학생회·학생자치회 리더십 교육,청소년 스피치 및 발표 교육,셀프리더십·커뮤니케이션 교육을 진행하고 있습니다.​학교와 기관의 교육 목적, 대상, 인원, 운영 시간에 따라강의와 참여형 실습의 비중을 조정하여 프로그램을 구성합니다.​이번 프로그램 역시 셀프리더십과 자기이해, 리더의 스피치, O-B-C 발표 실습, 공감과 경청, 리더십 실천을 하나의 흐름으로 연결해 진행했습니다. ​학생들이 듣기만 하는 리더십 교육이 아니라직접 생각하고, 말하고, 듣고, 발표해보는 리더십 교육.학교 학생회 및 학생자치회 교육,청소년 리더십 교육 및 스피치 출강은담빛스피치랩으로 문의해주세요.​감사합니다! 네이버 폼 설문에 바로 참여해 보세요.​